Voorbeeld beoordeling Sportfolio App PTA
Log in om deze rubric te printen of binnen jouw account aan te passen.
LET OP! Stem ten alle tijden de vooraf opgestelde doelen, de onderwijsactiviteiten en evaluaties met elkaar af (Constructive Aligment).
|
Onvoldoende
|
Voldoende
|
Goed
|
|
|---|---|---|---|
| Voorwaardelijke |
|
|
|
| Doelen stellen | Er is geen tot weinig ontwikkeling zichtbaar in het stellen van doelen. |
Er is een mate van ontwikkeling zichtbaar in het stellen van doelen. |
De leerling stelt een uitdagend doel wat net wel of net niet haalbaar is. |
| Reflecteren | Er is geen tot weinig ontwikkeling in de mate van zelfreflectie |
Er is een mate van ontwikkeling zichtbaar in het zelf reflecterende vermogen |
De leerling kan eerlijk en oprecht kijken naar zijn eigen ontwikkelen en dit beschrijven. |
| Participatie | De leerling is niet betrokken in de les. Spullen zijn regelmatig niet in orde of de leerling stoort de voortgang van de les. |
De leerling is betrokken in de les. Spullen zijn over het algemeen op orde en de deelname in de les is niet storend |
De leerling is actief betrokken in de les. Spullen zijn vrijwel altijd op orde en de leerling draagt bij aan een positieve sfeer in de les. |
Voorwaardelijke
Het programma is niet volledig afgerond (er ontbreken nog groene vinkjes in de matrix).
En/of, bewegingen zijn niet zichtbaar vastgelegd op video.
En/of tekst veldjes en beoordelingen zijn niet ingevuld.
De leerling heeft bij alle activiteiten en alle stappen groene vinkjes staan.
Bewegingen zijn zichtbaar vastgelegd op video.
Tekstveldjes en beoordelingen zijn ingevuld.
Uit de antwoorden is af te lezen dat de leerling over de hele linie eerlijk en oprecht is bezig geweest met het vullen van zijn portfolio.
De leerling heeft bij alle activiteiten en alle stappen groene vinkjes staan.
Bewegingen zijn zichtbaar vastgelegd op video.
Tekstveldjes en beoordelingen zijn ingevuld.
Uit de antwoorden is af te lezen dat de leerling over de hele linie eerlijk en oprecht is bezig geweest met het vullen van zijn portfolio.
Doelen stellen
Er is geen tot weinig ontwikkeling zichtbaar in het stellen van doelen.
Er is een mate van ontwikkeling zichtbaar in het stellen van doelen.
De leerling stelt een uitdagend doel wat net wel of net niet haalbaar is.
Reflecteren
Er is geen tot weinig ontwikkeling in de mate van zelfreflectie
Er is een mate van ontwikkeling zichtbaar in het zelf reflecterende vermogen
De leerling kan eerlijk en oprecht kijken naar zijn eigen ontwikkelen en dit beschrijven.
Participatie
De leerling is niet betrokken in de les. Spullen zijn regelmatig niet in orde of de leerling stoort de voortgang van de les.
De leerling is betrokken in de les. Spullen zijn over het algemeen op orde en de deelname in de les is niet storend
De leerling is actief betrokken in de les. Spullen zijn vrijwel altijd op orde en de leerling draagt bij aan een positieve sfeer in de les.